Аналитический отчет по теме «Художественная литература как средство развития детей младшего дошкольного возраста» |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30689 | |
Дисциплина: | Педагогика | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 5715 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5 1.1 Психолого-педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста 5 1.2 Особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста 9 1.3 Художественная литература как средство речевого развития детей младшего дошкольного возраста 11 ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 14 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 20 |
|
Отрывок: |
ВВЕДЕНИЕ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) внес изменения, которые были необходимы в связи с важностью именно дошкольного образования для дальнейшего успешного развития и обучения каждого ребенка, обеспечения качественного образования детей дошкольного возраста. В соответствии с ФГОС дошкольного образования, сегодня на первом месте стоит задача развития ребенка, которое позволит сделать более эффективным процесс обучения и воспитания. Установка на развитие – современная стратегия обучения родному языку детей дошкольного возраста [13]. ФГОС ДО рассматривает речь как средство общения. Чтобы конструктивно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, ребенок должен свободно владеть диалогическим общением и использовать все вербальные и невербальные средства этого общения. Дошкольный возраст – это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития в речи. Знакомство ребенка младшего дошкольного возраста с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, песенок, загадок, хороводов, далее изучаются стихотворения, сказки, рассказы. Использование всех доступных видов художественной литературы в развитии, воспитании и обучении младших дошкольников позволят детям приобретать необходимые умения и навыки для применения их в речевом общении, театрализованных, сюжетных, подвижных играх. Следовательно, проблема состоит в поиске подхода к организации речевого развития детей младшего дошкольного возраста средствами художественной литературы. Цель – создание условий для речевого развития младших дошкольников, на основе использования художественной литературы. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Художественная литература как средство развития сюжетно-ролевой игры | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | Педколледж | |
Просмотры: | 10251 | |
Тема: | Декупаж как средство развития умений детей дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 14385 | |
Тема: | Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ТГУ | |
Просмотры: | 4216 | |
Тема: | Мнемотаблицы как средство развития связанной речи у детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Барнаульский педагогический колледж | |
Просмотры: | 5707 | |
Тема: | Модуль 3.1. «Психолого-педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации детей раннего и дошкольного возраста» | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АКИПКРО | |
Просмотры: | 4805 | |
Тема: | Дидактическая игра как средство развития речи детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 9016 | |